こんにちは 

１．数学教育協議会常任幹事会のホームページにようこそ。 

２．数学教育協議会（数教協）は、数学教育に関心を持つ、教師・父母・学者・学生等々が集まって、自主的に研究・実践活動をしている会 です。 
　会員が納めた会費で運営している、いわば「手弁当」の会ですから、自由で民主的な運営・活動を基本としています。 

３．会の業務の執行機関である常任幹事会では、多くの皆さんに数教協とはどんな会かを知っていただくこと、また会員が数教協の基本的な 情報をインターネットを経由して得られること等を目的に、このホームページを開くことになりました。 
　皆さんのご意見を参考に次第に充実させていきたいと思います。 

４．本来ですと、ご意見はインターネット上でいただくとよいのでしょうが、なにぶん手弁当の会のこと、メンテナンスが十分にできません ので、当面は 
　　　　　数学教育協議会事務局 
まで、はがきやＦＡＸでお願いいたします。 

５．子どもたちに、わかって楽しい算数・数学教育を！ 
　多くの皆さんのご入会を期待いたします。 

６．最後にお願いが一つあります。 
　インターネット上あるいは印刷書類による出版の際、「数学教育協議会会員　＊野＊男」というように個人の責任がはっきりした表現は一向に構いませんが、 「数学教育協議会推薦」というような会名の使い方はご遠慮ください。（つまり、当然のことですが、会そのものに責任がある表現は、会員の総意が必要ですの で総会の決定事項になっていますので悪しからず。） 
　 
　では、いくつか用意しましたページをご覧ください。

Q　だれでも入会できるのですか  　どなた でも入会できます。ご一緒に研究・実践をしましょう。  　会則をご覧になりたい方は、一度表紙のページに戻り、「数教協会則」のページを開いてください。  質問事項に戻る

Q　入会の方法を教えてください  　年会費 を、郵便振替で　「振替番号00110-2-95169　数学教育協議会」までお送りください。  　（振替用紙の連絡欄に「氏名」「住所」「電話番号」「勤務先」記入）  　年会費は（数教協会費3500円）＋（地区協会費）で、地区協会費は地区によって異なります。一度表紙のページに戻り、「各地区協議会の事務局」のペー ジを開いて調べてください。  　なお、年度は８月替わりですが、いつでも入会申し込みができます。  質問事項に戻る

Q　会員になると？  　会員に なっていただくと、それぞれの地区協事務局から、各種の集会案内や地区協独自のニュースなどが送られます。また会報や研究誌「研究と実践」が届けられま す。  　それらを参考に、いろいろな集会やサークルにでかけ、討議・発表に参加されることを期待いたします。  質問事項に戻る

Q　数教協の大まかな歴史が知りたいのですが  　数教協 は、1951年の創立ですので、2011年が満60周年です。歴史もかなり積み重なりました。ここでは全国大会一覧と、ごく簡単な経過や出来事だ け載せた年表を紹介します。  　もっと詳しく知りたい方は、「出版物」のページにある書物等を参考にしてください。

Q　数教協をAMIというようですが、何の略ですか      The Association of Mathematical Instruction の頭文字です。  　また、AMIはフランス語では「仲間、恋人」の意味です。1974年、当時委員長だった故遠山啓先生が提案、決定したものです。  質問事項に戻る

Q　数教協のマークの由来は？  　数教協 では古くから表紙のページにある を会のマークとして使っています。「タイル」と「折れ線」をイメージしたとか、Ｖマークだとか、いろいろ言われてきました。  　一説に、「安野光雅さんがデザインした」といわれてきましたので、常任幹事会の小沢、何森が直接安野先生にお聞きしてみました。  質問者「数教協のこのマークは、先生が作られたという説があるのですが・・・」  安　野「うーん。そんな気もするけれど、そうだとしてもこれとは違っていたと思う」  質問者「実は、当初はコンパスをイメージして だったという説があります。安野先生がデザインしたのはこっちだったのではないですか」  安　野「それでもないなぁ」  質問者「？？？？？？？」  安　野「あまり自信はないけれど、こんなのではなかったかなぁ」（と、描いてくれたのが です。本物をスキャナーで取り込みました）  質問者「あっ、ルートの記号ですね」  　しかし、安野先生も確信が持てず、また仮にスタートがこれだったとしてもその後の変化の過程がわからず、ひとまずここでストップ。  　というわけで、このご質問については現在よくわからず、こちらも探索中です。  質問事項に戻る